青年教师培训会｜切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时发表时间：2024-07-21 10:37  唐太宗李世民有言，“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”人生需要几面镜子用以时刻检视自己的得失，教育同样需要几面镜子，助力所有人的教育快速成长。 为进一步提高我校青年教师的教育教学水平和专业实践能力，提升教师队伍建设水平，6月7日，我校组织开展本学期第四次青年教师培训会活动，校长王黎、高一年级教学主任张自洁及各学科青年教师出席本次会议。  01 分层管理，有章可循 会上，张自洁主任首先提出，近日青年教师在教学管理上出现了各类问题，针对这一现象，她结合自身多年从教经验简单而高效地进行了分享。她提出，学生管理要遵循“有法可依，有章可循”的原则，管理一个班级有如带领一个团队，要做到因材施教，刚柔并济，抓住痛点。 “亮真诚，给方法，多提问，勤面谈，乐表扬，搞活动”，“要给高分尖子生充分的信任与关注，给偏科生充分的关怀和方法”。张自洁主任表示，学生管理不是责备是负责，不是服从是信服，不是畏惧是敬畏。青年教师要学会温情与威严并存，亲切与边界同在，才能更好地进行教学管理。  02 课堂互动，激发热情 会议第二阶段，王黎校长针对近日随堂听课时发现的问题同青年教师们予以说明，并及时提出了改进措施和下一阶段的课堂设计要求。 他指出，部分青年教师缺乏设计学生活动的意识，课堂不自觉陷入照本宣科的陷阱之中，这一方面会伤害学生对新知识的求知欲和新鲜感，致使课堂缺少师生交流，气氛沉闷，学生缺乏成功体验感，进而产生怠惰心理；另一方面，也极易打击教师的教学热情，教师易陷入自我陶醉而麻痹甚至抱怨，最终难感受到成就感，丧失职业兴趣。因此，青年教师应提高课堂设计意识，增加课堂活动，丰富课堂互动，促进师生双方良性进步。  03 精准点评，循循善诱 紧接着，王黎校长提出，有些青年教师对学生课堂展示缺乏评价意识，部分课堂上出现紧张的师生关系，一定是教师不善于循循善诱。教师应善于用言语鼓励学生，以情绪感染学生，保持充沛的活力上好每一堂课。他强调，对于学生的课堂表现，青年教师要拓宽评价思路，放开手脚，善于发现学生的亮点。  他还提出，青年教师在课堂上要具备检查意识，以严明的课堂纪律促进学生迅速进入课堂状态，进入思维过程，并及时对知识点进行总结。他的一番发言再次为教师们打开了新的教学思路。 04 精细要求，答疑解惑 会议最后，王黎校长对本校课堂评价中的“二三四五”原则予以重申，要求青年教师在课堂设计及实施过程中谨记并严格遵守，不断打磨每一堂课；同时指出，针对资料组编必要做到精细化，具体化，尤其是学案组编一定要严格反对习题化，要注重课堂知识点的生成。  最后，他对部分青年教师的学案进行了现场点评与指导，各位青年教师认真聆听并提出疑惑，王校及时予以回应，各位青年教师受益匪浅。   弦歌不辍，且行且思。青年教师培养是一项长期的系统工程，任重而道远。本次会议是对各位青年教师近期工作的一次反馈，也是一次鞭策。今后我校也将加大力度，给予青年教师们更多进步的机会和展现自我的平台，助力他们脚踏实地，笃定前行！ ·END· 图片来源｜高一年级部 文稿来源｜陈丽雯 编辑｜吴诗悦 审核｜校务中心 |
